想必现在有很多小伙伴对于教师讲课评价用语方面的知识都比较想要了解，那么今天小好小编就为大家收集了一些关于教师讲课评价用语方面的知识分享给大家，希望大家会喜欢哦。

讲评课主要用语有

这堂课很有意义，听后很受启发。

总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬，说得不对之处请指正。

2知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。

3教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是，这节课没有明确目标（或目标制订得不合理，形同虚设）。

4新的课程观认为，学生是课堂教学的最大资源。各小组能科学合理地进行分工合作，组员乐于倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难共同解决。这些都做得很好，只是评价没有跟进，也没有兑现积分奖励。

5课堂评价是对学生学习行为的提醒、矫正、劝诫、引导与鼓励。

恰如其分的表扬、充满关怀的批评、满怀希望的鼓励，能给学生创造一个认识自我、建立自信的平台。优秀是夸出来的——让学生互相赞美，取人之长补己之短，效果会更好。

6教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，教学用语规范，体态大方，板书美观，声音不高不低，圆润动听。只是讲得过多，抢了学生的风头。如果这节课再少讲20分钟，效果会好些。

7传统课堂的特征是“教师讲、学生听，教师说、学生记”，关注的是教师的教，新课改强调关注学生的学。

按照学生的思路去设计教学，还是按照教师的思路去照本宣科，这是教学指导思想的问题。

这节课的教学指导思想还有待进一步解放，直到彻底解放学生，让学生自主学习。

8学生能够自学的内容，利用对子检测过关；小组内能够解决的问题，不用拿到班内展示；学生能够自己表达的，教师要鼓励学生表达。

总之，教师要相信学生、利用学生。本节课的知识点，老师讲得面面俱到，使得学习效率难以提高。

9某某环节创设情境，引领学生在探究中体验，在体验中探究，学生的兴趣高涨，满足了学生的好奇心，激活了学生的表现欲。这是本节课的亮点！

教师讲课评价用语

教师善于创设情景，给学生以挑战的机会。

让学生获得成功，成功是一种巨大的鼓舞力量。

教学内容贴近生活，学有用的数学，注重激发学生的兴趣。

教学语言精确，富有感染力，重视鼓励性评价。

师生互动环节安排适当，学生参与性强。

教学的艺术，不是传授是激发和唤醒。通过提醒、练习、竞赛等方法引导学生主动参与、积极思考，提高学生的思维水平。

重视学生解题后的感悟和思考，思路、方法、规律、纠错的小结做得到位。

教师课堂指令明确、简洁，学生课堂习惯好，训练有素，效率较高。

由易到难，循序渐进，不紧不慢，节奏分明。

面向全体，学生思考、动笔的时间充裕。

1课堂氛围民主，学生参与率高，能发表不同观点和想法。

1立足课本，重视教材文本的使用。

1激励性评价诚恳真实。

1重视即时性的纠错，并举一反三。

1重组教材，由浅入深。

1、不要过早地提出结论，让学生有总结、归纳的时间。

1教学基本功扎实，普通话、板书、多媒体使用均佳。

1通过训练入手，先思后讲，先学后讲，引导学生主动学习。

1问题式导学，把教学重点分成几个问题，分成几个块板，引导学生逐步解决。

20、教态自然，语言流畅，关键处注意停顿，富有启发性。

2能站在学生的角度设计教学流程，比较接地气，效果好。

语音朗读：